広島大学名誉教授 栗原慎二先生 推薦！
（文部科学省「生徒指導提要」執筆・改訂委員 日本学校相談学会 元会長）
教職に「希望」と「ときめき」をよみがえらせる本
児童生徒も先生も共に「豊かな自己実現」を目指す、ヒューマニスティック（人間尊重）な学級経営の考え方や具体的方法を知りたいという方にお勧めします。
●「教室はよみがえる」がkindle出版でよみがえりました！
永らく絶版となっていた本書（初版：小学館）が、AmazonのKindle出版によって、フェニックス（不死鳥）のように、よみがえりました。今という時代の要請に合わせ、児童生徒と教師、双方の「自己実現」や「メンタルヘルス対策」も含め、新たに１０編の増補原稿（教育論文）を加えることで、更に充実した読み応えのある実践マニュアルとなっています。
●「人間尊重」の立場に立つ、良心的な先生方、全ての教育関係者のお役に立ちたい
本書の序文にも書かれていますが、一方的に叱ったり、競争させたりするのはいやだと感じながら、他に方法がないために、今までの方法に頼っているという先生方も、きっとたくさんおられることでしょう。
ただ子どもを従わせ、動かすだけの底の浅い指導方法を続けていると、子どもに悪影響があるだけでなく、教師の心も擦り切れてしまう危険性があります。もっと別の方法を探す、あるいは創り出す必要があります。
本書が，そのような子どもの教育について、あるいは教師の生き方について、真剣に考えておられる良心的な先生方のお役に立てば、本書の出版に関わった私たちにとって，こんなに嬉しいことはありません。
●教師が「自己実現」できなければ、本物の教育にはならない
本書は、教師と児童生徒、双方の「自己実現」を目指す、という視点で書かれた授業と学級経営に関する実践マニュアルです。特に強調したいことは、教育活動を通して教師が「自己実現」できなければ、本物の教育にはならないということです。
●「自己実現の教育」は生命の輝きを保ち続ける
「自己実現」という人間教育の本質に関わる本書は、時代が経過しても決して古くなりません。いつまでも生命の輝きを保ち続けてゆきます。本書をベースにして、あなたの創意工夫を加え、教室を児童生徒と教師の双方が「自己実現」に向かう場となるように更に成熟させてください。本書は、そのお手伝いをします。
●理論だけでなく、教室で展開できる具体的な方法をお伝えします
本書を読まれた後、あなたの同僚、後輩、新人の方々にも本書を読んでいただいてください。教室も学校も、落ち着きと学ぶ喜びのあふれる場によみがえることでしょう。
本書は、教職員だけでなく、学校に派遣されている「スクールカウンセラー」「スクールソーシャルワーカー」「心の教室相談員」の方々や子どもの心の成長・発達を支援する仕事に就いておられる皆様方にも、保護者・PTA関係者の方々にも大いに役立つ内容です。
私たちは、本書を通して、児童生徒だけでなく、教師を含め教育に関する仕事についておられる全ての人々の「自己実現」をサポートできたらと強く願っています。本書を活用して、あなたの教室を、学校を、生き生きとした生命力にあふれた、自己実現の場によみがえらせてください。
なお、各実習の後ろ、等に付いている「ふりかえり用紙」は、授業で用いる時に限り印刷配布を許可しています。必要分を印刷し、児童生徒に配布して授業時にご活用ください。
●本書の構成
第1章 自己実現をめざす
●教室の危機をどうのりこえるか
●人間はどのように学ぶか
●教師の態度と役割
●実施するにあたって
第2章 よい人間関係をつくる
●学級づくりはよい人間関係づくり
●援助的な関係をつくる教師の条件
●言葉と心
●子どもの気持ちを聴く
●パスワードをつくる
●先生あのねカード
●相談カード
●からだと心
●話し合いと参加の人間関係
●親を援助する
第3章 学級の風土をつくる
●ネームゲーム
●2人組・4人組
●人間智恵の輪
●こおり鬼
●ブラインド・ミリング
●ぐにゃぐにゃだらり
●じゃんけんおんぶ
●ボディ・パッティング
●あいさつゲーム
●ふくろうゲーム
●ミラーリングとサークルミラー
第4章 信頼関係をうちたてる
●親切カード
●幸せを運ぶ手紙
●人のためにつくす
●頭をゆだねる
●ブラインド・ウォーク
第5章 肯定的な自己概念を育てる
●ソシアル・シルエット
●ポジティブ・フィードバック
●手型・足型
●ボディ・トレーシング
●わたしの生命エネルギー
●わたしの名前
第6章 可能性をのばす
●自然との対話
●天空へのチューブ
●こころの整理箱
●トランプ式発想法
●表現・DOING
●表現・BEING
第7章 豊かに学ぶ
●理科・光
●国語・物語を書こう
●自己を学ぶ…健康な自己概念を育てる
第8章 人間性教育の流れ
●自己実現をめざして
●マスローの欲求階層説
●ロジャースの人間観
●ゴードンの教師学
●参考文献
●講座・ワークショップのご案内
●あとがき
【増補：新たに加えられた教育実践の記録】
●増補１ 刀根良典 小中連携教育の実践・総合・キャリア教育の展開「自己を学ぶ私の人生絵巻」
●増補２ 刀根良典 「カウンセリング・マインドで心の教育を充実させる」
●増補３ 刀根良典 「子どもにも実施可能な心身一如のセルフ・コントロール法の開発」
●増補４ 刀根良典 「カバットジン博士のMBSR（マインドフルネス・ストレス低減法）に学ぶ」
●増補５ 刀根良典 「子ども達がカウンセリング・マインドを持つ授業 ～ 先生！ 私たちは魔法を使ったの？」
●増補６ 刀根良典 「教職員がメンタル不調を予防するには」
●増補７ 刀根良典 「ヒューマニスティック・アプローチによる総合単元的道徳学習指導案、並びに授業記録～人を大切に！自分を大切に！」
●増補８ 刀根良典 「山口県公立小学校教職員生徒指導研修会講話 ～ 教育的配慮を特に必要とする児童生徒が一定数いることを前提とした学級経営の工夫」
●増補９ 刀根良典 「山口県公立小・中学校家庭教育講座（子育て講演会）講話 ～『ストローク』は望ましい子育てへの扉を開く『マスターキー』」
●増補10 刀根良典 「山口県公立小学校PTA 講演会講話 ～ 天の祝福の中で、誰もがみんな必要あって生まれてきた」
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